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活動 學生事務組長 - 教導處公告 | 2025-08-27 | 點閱數： 35
主旨： 檢送本市「114年度反性/別暴力微電影競賽活動」實施計畫1份，請協助周知，並鼓勵所屬人員踴躍參與，詳如說明，請查照。 說明：   一、 依據本市114年度友善校園學生事務與輔導工作計畫辦理。 二、 旨揭計畫係為推動性別平等的正確觀念，破除性別刻板印象（包括對性傾向不同者的誤解），建立無性別歧視的教育環境，活動分為國小、國中及高中3組，每校限報名1隊參賽，若為完全中學，得分別以「國中組」及「高中組」各報名... 觀看完整文章
活動 學生事務組長 - 教導處公告 | 2025-08-27 | 點閱數： 29
主旨： 桃園市立龍興國中區域職業試探與體驗示範中心，114學年度第1學期體驗課程報名事宜，請 惠予週知，踴躍參加。 說明：   一、 為增進國民小學五、六年級生對職業與工作世界之認識，提供職業試探與興趣探索之機會，培育良好工作態度與建立正確職業價值觀，龍興國中職探中心規劃期中免費課程。 二、 報名時間為9月2日(星期二)上午九時迄額滿為止，其餘事項詳如附件，請 查照。
研習 學生事務組長 - 教導處公告 | 2025-08-27 | 點閱數： 31
主旨： 有關本校辦理「桃園市114年度加強各校教職員及家長特 教知能研習」一案，敬請鼓勵所屬教師、特教助理員、家長踴躍報名參加。 說明：   一、 依據桃園市政府教育局114年5月16日桃教特字第 1140043007號函辦理。 二、 研習講師：黃明雄教師。 三、 研習主題：情障生的行為處理。 四、 ... 觀看完整文章
轉知 輔導主任 - 輔導室公告 | 2025-08-26 | 點閱數： 36
一、 依據本局委託國立臺北教育大學辦理「114年度教師諮商輔導支持服務」行政契約書辦理。 二、 為增進本市教師全人成長及自我覺察，有機會紓解工作壓力以達身心健康之效，國立臺北教育大學(心理諮商曁健康促進研究中心)自114年度9月至12月，規劃辦理5場次教師線上研習課程及3場次實體工作坊(詳附件一覽表)。倘有需求之教師，可逕至下列官網(https://ttsc.whjhs.tyc.edu.tw/category/news/)最新消息專區瀏覽課程資訊與報名連結。 三、 如有旨揭課... 觀看完整文章
公告 資訊組長 - 會計室公告 | 2025-08-26 | 點閱數： 34
研習 學生事務組長 - 教導處公告 | 2025-08-26 | 點閱數： 37
主旨： 函轉國立臺灣師範大學辦理原住民族語言臺北學習中心「114年度第4期族語學習班」招生簡章及EDM，詳如說明，請查照。 說明：   一、 依據國立臺灣師範大學114年8月20日師大進字第1141022762 號函辦理。 二、 為協助強化原住民族語言師資教學專業知能，期有效提升原住民族語言教學質與量，並強化族語傳承與發展之深度與廣度，國立臺灣師範大學原住民族語言臺北學習中心於114年度持續辦理旨揭專班。 ... 觀看完整文章
活動 學生事務組長 - 教導處公告 | 2025-08-25 | 點閱數： 36
主旨： 佳音教育基金會附設英語劇團甄選第22屆團員，惠請貴校協助公告活動訊息 並鼓勵學生踴躍參與，請查照。   說明：   一、旨揭佳音教育基金會長期致力於親子教育及兒童福利，每年甄選優秀團員， 免費開課培訓、全國巡演之兒童英語戲劇。 二、英語劇團招募團員甄選資訊簡述如下： ... 觀看完整文章
研習 學生事務組長 - 教導處公告 | 2025-08-25 | 點閱數： 47
主旨： 有關司法院與本府合辦114年度推展公證法治教育研習一案，請貴校薦送人員參加，並核予公假登記，請查照。 說明：   一、 依本府114年8月15日府人考字第1140232879號函辦理。 二、 為使政府機關公務人員能適時指導民眾妥適運用公證制度，爰辦理旨揭研習，課程規劃如下： (一) 講師：臺灣桃園地方法院主任公證人顏鴻彬。 ... 觀看完整文章
活動 學生事務組長 - 教導處公告 | 2025-08-25 | 點閱數： 30
主旨： 轉知國立臺北教育大學辦理「114年度數位開啟孩子學習新視界─數位學習家長宣講」活動一案，鼓勵所轄各國中小家長踴躍報名參加，請查照。 說明：   一、 依據國立臺北教育大學114年8月18日北教大師培字第1140390372號函辦理。 二、 旨案活動內容摘錄如下： (一) 活動名稱：114年度數位開啟孩子學習新視界─數位學習家長宣講。 ... 觀看完整文章
人事主任 - 教導處公告 | 2025-08-25 | 點閱數： 29
     桃園市復興區巴崚國民小學114學年度第4次公告第2次招考鐘點代課教師甄選 錄取公告   招聘類別:   一、鐘點代課教師     正 取14-03-02-01  鐵O·OO           備 取 從缺 
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