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一、依據教育部體育署107年3月21日臺教體署全(一)字第1070009701號函辦理。
二、「國民體適能指導員資格檢定辦法」明定初級指導員得擔任學校體適能指導及體適能檢測工作，並明列中級指導員之執業範圍除初級指導員之業務外，得擔任健身中心之體適能指導員，並指導65歲以上民眾體適能活動。
三、旨揭換補發證照申請及授證檢定採「網路報名」方式，換補發證照申請自即日起至3月26日止，授證檢定報名第一梯次自107年3月20日起至4月16日止，第一梯次展延申請自107年6月8日起至6月29日止。
四、如有疑問請逕洽中華民國體育學會，劉玉潔小姐，電話：（02）7734-6876。
一、依據桃園市106學年度健康促進中心議題學校-「健康體位學藝競賽四格漫畫」實施計畫辦理。
二、目的：
(一)培養全市親師生健康體位教育核心能力，期使有健康生活、健康知覺和健康體位知識、技能及態度。
(二)透過學藝競賽提升健康體位觀念。
(三)為落實健康促進學校，提倡健康體位觀念，並提升兒童美術教育，特舉辦本項比賽。
三、參加學生：請各校徵選中年級(小三、小四)、高年級(小五、小六)各二件，共四件代表作品參加，每位學生限投稿一組一件。
四、獎勵方式：
(一)第一名：獎狀及禮券600元。
(二)第二名：獎狀及禮券400元。
(三)第三名：獎狀及禮券200元。
(四)佳作（各組... 觀看完整文章
一、依據桃園市106學年度健康促進學校「正確用藥教育」國小創意書籤設計競賽實施辦法辦理。
二、目的：
(一)擴大行銷正確用藥五大核心能力，強化對用藥安全的認知，提升正確用藥之觀念與知能。
(二)推廣校園正確用藥教育，培養正確用藥理念，讓正確用藥的認知能落實在生活中。
三、本案相關訊息如下：
(一)對象：本市正確用藥教育種子協力校群請務必參加及本市各公、私立國小自由參加。
(二)組別：分中、高年級2組。
(三)主題：以感冒"藥"對症、健康五點靈為主軸(正確用藥五大核心能力)，也可搭配正確使用感冒藥五要、五不原則做為設計理念。或搭配以下主題（擇一）自行發揮。
１、正確使用止痛藥。
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一、依據本局107年3月16日桃教小字第1070019199號函續辦。
二、旨揭計畫摘錄如下(詳見實施計畫)：
(一)實施對象：本市國中及國小學生。
(二)實施方式：
１、藝文競賽項目：
(１)孝親創意卡片設計(參加對象：國小低、中年級學生)；孝親創意標語設計(參加對象：國小高年級及國中學生)。
(２)孝親創意卡片與創意標語設計採分組比賽：A組:12班以下學校。B組:13至24班學校。C組:25班以上學校。各項作品一律單人創作，送件請填附件1至附件4(附件1：作品標示表，需黏貼於作品背面)。
２、各校推動孝親活動競爭型計畫補助：配合生活節慶與學校活動，規劃推展與【感恩】、【孝敬】... 觀看完整文章
一、依據元智大學107年3月15日元智通字第1070000277號函辦理。
二、本系列紀錄片深入探討社會多元文化相關議題，透過紀錄片工作者的視角，可豐厚教師人文與社會涵養，有利於運用在教學現場中。
三、本案座談會相關事項如下：
(一)時間：107年3月22日至6月7日期間之星期四18時30分至21時30分，共辦理9場。
(二)地點：元智大學五館一樓R5013室。
(三)報名方式：請逕上桃園市教師研習系統（https://teos.tyc.edu.tw/teacher/index.php）報名。
(四)出席人員出席單場「紀錄片放映暨導演座談會」，全程參與者可得研習時數3小時。
四、... 觀看完整文章
一、依據行政院農業委員會林務局107年3月13日林育字第1071750304號函辦理。
二、本(107)年度預計自4月至11月間辦理10場次「學．森林」森林環境教育種子教師培訓工作坊，將分3月8日、5月21日及8月9日三階段開放報名，報名請至臺灣山林悠遊網( http://recreation.forest.gov.tw/NC/NC_index.aspx )，於各自然教育中心專業研習活動網址線上報名。
三、本案完成培訓學員可獲頒行政院農業委員會林務局「學．森林」森林環境教育課程種子教師證書，及獲得「學．森林」森林環境教育課程彙編1套。
一、依據本市106學年度補救教學實施方案整體行政推動計畫辦理。
二、本案目的係結合民間資源平台與教材，培育各校補救教學種子教師，增進運用補救教學民間資源能力，強化各校補救教學成效。
三、旨揭研習相關訊息摘要如下：
(一)研習時間：
１、107年4月22日(星期日)上午8時至下午5時30分，國語科研習。
２、107年4月29日(星期日)上午8時至下午5時30分，數學科研習。
(二)參加對象：
１、已接受過教育部國民及學前教育署現職8小時或非現職18小時補救教學師資研習課程之人員。
２、學校實際參與補救教學教師、補救教學業務承辦人員或對補救教學資源平台有興趣之現職教師。
(三)研... 觀看完整文章